Angle du soleil
Après avoir participé à notre programme scolaire, « Saisons : Va-t-il pleuvoir or va-t-il neiger? », les élèves peuvent expérimenter comment le changement de l’angle de la lumière modifie la surface exposée à la lumière.
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Lampe lava
Après avoir participé à notre programme scolaire, « On mélange tout! », les élèves auront l’occasion de fabriquer leur propre lampe à lave à l’aide de différents liquides et solides.
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Suivi des animaux d'hiver
Les élèves chercheront des pistes sur la neige fraîchement tombée pour voir s’ils peuvent identifier les animaux qui sont encore actifs pendant les mois d’hiver. Ils examineront également les pistes pour voir si les animaux ont des adaptations spéciales qui leur permettent de voyager sur la neige.
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Test de force ozobot
Les étudiants utiliseront des Ozobot pour déterminer les effets de l’augmentation ou de la réduction de la force appliquée sur un objet. Un Ozobot est un petit robot programmable, capable de lire et réagir aux couleurs, tant sur papier que sur des surfaces numériques.
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Scratch: Jeu <>
Les étudiants joueront au jeu Scratch Remix pour identifier les forces de poussée ou de tirage. Scratch est un langage de programmation visuel par blocs pour les étudiants. Les étudiants peuvent glisser ou jumeler leurs blocs de codage pour créer une série de programmes, comprenant des histoires, des animations et des jeux.
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Soufflez sur ce bateau!
Les étudiants construisent un petit voilier avec des matériaux simples. Ensuite, nous utilisons le bateau pour explorer les forces agissant sur lui et comment elles affectent le déplacement du bateau. Les étudiants verront comment le vent est nécessaire pour déplacer le bateau, mais aussi comment il peut devenir trop fort à cet effet.
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Les forces du billard
Nous avons construit une petite table de billard et nous l’avons utilisée pour étudier les forces en jeu. La table de billard est construite à partir d’une boîte. En jouant au billard avec des billes, les étudiants peuvent observer comment les objets commencent à bouger, changent de direction et s’immobilisent.
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Les insectes dans leur milieu – Concevoir une plante ou un animal
Préactivité Ceci est une préactivité pour le programme scolaire “Les insectes dans leur milieu” offert à Science Nord. Les élèves utilisent les matériaux fournis pour concevoir leur propre plante ou leur propre animal, qu’ils intègrent ensuite dans la chaîne alimentaire en fournissant une description de sa fonction.
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Les insectes dans leur milieu – Tour écologique
Postactivité Ceci est une préactivité pour le programme scolaire “Les insectes dans leur milieu” offert à Science Nord. Les élèves utilisent des objets de différentes couleurs pour représenter les diverses plantes et animaux qui font partie de l’écosystème. Ils explorent l’impact humain sur l’écosystème.
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Pousser et tirer – Créer un diagramme à bandes
Préactivité Ceci est une préactivité pour le programme scolaire “Pousser et tirer” offert à Science Nord. Les élèves recueillent des renseignements qu’ils présentent sous forme de diagramme à bandes; ils doivent être capables d’interpréter leur diagramme à bandes et expliquer leurs conclusions à leurs compagnons de classe.
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Pousser et tirer – Battre un pavillon
Préactivité Ceci est une préactivité pour le programme scolaire “Pousser et tirer” offert à Science Nord. Utiliser des poulies pour hisser et baisser un mini drapeau.
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Pousser et tirer – Concevoir un système de poulies
Postactivité Ceci est une post activité pour le programme scolaire “Pousser et tirer” offert à Science Nord. Les élèves utilisent de simples outils et matériaux pour concevoir et créer leur propre système de poulies en vue d’exécuter une tâche.
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Fables de l’air fraîche – Histoires du monde réel
Postactivité Cette post-activité est conçue pour suivre le programme scolaire « Fables de l’air fraîche ». Elle renforce les concepts établis dans cette leçon en permettant à l’élève de voir comment les « histoires » prennent forme même dans une petite zone d’espace naturel. Cette leçon décrit l’activité, laquelle peut durer pendant des jours ou des mois.
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De graine en plante
Les élèves pensent aux raisons pour lesquelles les plantes sont importantes pour les humains. Ils découvrent les plantes dans leur communauté et tentent d’en identifier les principales parties. Les élèves germent des grains et consignent certaines de similarités et différences pendant que les semis poussent.
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Qu’est-ce qui se trouve dans le sol?
Les élèves étudient les divers types de sols et, par l’entremise d’une enquête, déterminent le type de sol qui convient le mieux à la culture d’un radis ou d’une autre graine à germination rapide.
